Методическая разработка

Конспект образовательной деятельности в подготовительной к школе группе

«Февраль – загадочный и снежный»

 Цель: формирование у детей представления о способах планирования деятельности на основе технологии «Календарь ожиданий».

Задачи:

1. Расширить и закрепить умение собирать и систематизировать информацию на основе моделирования.
2. Развить умение планировать события опираясь на календарь.
3. Воспитать эмоциональную отзывчивость как к государственным праздникам и народным традициям, так и к важным событиям внутри коллектива группы.

Оборудование:

Листы с буквами (ВРЕМЯ),конверт с заданиями от Шапокляк,проектор, ноутбук, USB с презентацией, игра «Дни недели», магнитола, USB с музыкой, записка от Шапокляк, «посылка»: календарь ожиданий, набор карточек-крышек для календаря с числами, картинки-«события»), ножницы, клеёнки, клей, салфетки – сухие и влажные.

1. Организационный момент.

Воспитатель с детьми заходят в группу. На ковре лежат листы бумаги.

-Ребята, что это? Только что в группе был порядок. Интересно, кто разбросал эти листы? (Воспитатель поднимает листок, рассматривает). Посмотрите, что на них? (буквы).

-Что мы можем собрать из букв? (слово)

-Давайте попробуем. (получилось слово время)

-Ребята, давайте поговорим о времени. (садимся на ковер)

-Как вы думаете, что такое время? (ответы детей). Быстро оно идет, или медленно? (ответы детей)

-А что идет быстрее: 1час или 1 день? 1 день или 1 месяц? 1 месяц или одно время года? (ответы детей).

-Давайте вспомним, какое у нас сейчас время года? Месяц? Число? День недели? (ответы детей)

1. Мотивационный этап.

Мне, кажется, что время идет очень, очень быстро. Вот совсем недавно, мы встречали Новый год, а сейчас уже январь подходит к концу. Совсем скоро будет День Защитника Отечества. Какого числа отмечают этот государственный праздник? (23 февраля). К какому времени года, относится этот день? (зима). Давайте посчитаем, сколько дней осталось до 23 февраля? Что нам в этом поможет (календарь). Конечно – календарь. Подойдем к нему, и посчитаем… Как нет календаря? (календарь убран из группы, но на его месте висит письмо). С утра был на месте, куда он мог деться? (ответы детей).  Что это? Давайте посмотрим. (дети читают письмо).

«Кто людям помогает, тот тратит время зря, хорошими делами прославиться нельзя! Ха-ха-ха! Догадались кто здесь беспорядок навёл? Потеряли свой календарь? Я его вам так просто не верну! Придётся потрудиться! Старуха Шапокляк».

1. Основной этап.

Ребята, здесь в конверте ещё листы есть. Это задания вредной старушки. Вы готовы их выполнить? (ответы детей). Давайте сядем на коврик.

1. Отгадайте загадку.

Стоит сад,

В саду двенадцать гряд,

На грядках — по четыре бороздки,

На бороздке — по семь коней. (год, месяцы, недели, дни)

2. Разгадайте ребусы (ребусы изображены на конвертах, отгадки – времена года). Расположите их по порядку.
3. В конвертах названия месяцев каждого времени года – расположите их по порядку.
4. Возьмите карточки с крысками-Ларисками. Каждая карточка – это день недели. Расположите их по порядку.
5. Динамическая пауза. Подвижная игра: «Дни недели».Раздать детям карточки. Под музыку дети бегают по группе. Как только музыка заканчивается дети с карточками должны выстроиться в линию по порядку и поочередно назвать свой «день недели». (игра проводится несколько раз, пока все дети не поучаствуют).

Раздаётся стук в дверь, перед дверью лежит календарь, флэшка и записка.

- Ребята, кажется это от старухи Шапокляк, здесь наш календарь, флэшка и записка. Давайте посмотрим, что за информация на флэшке? (презентация о календарях).

Мы узнали с вами откуда появились календари и какими разными они бывают. А что же в записке? (воспитатель читает)

«Ах, какие вы умненькие! И времена года знаете, и месяцы, и числа, и дни недели. Тогда вот вам посложнее задачка. Возьмите посылку и попробуйте правильно составить календарный месяц. А если сможете с этим сложным заданием справиться – тогда буду вам каждый день интересные сюрпризы приносить и в календарь прятать. Старуха Шапокляк».

 Как интересно ребята! Посмотрим… И правда! Вот, за дверью посылка стоит. Давайте посмотрим, что в посылке лежит. (рассматривают содержимое). Сделаем календарь в группу своими руками? Это будет календарь – не простой, а календарь ожидания. Какой будет следующий месяц? (февраль). Значит у нас будет календарь на февраль месяц.

Перед детьми макет календаря, квадратные «крышечки» разного цвета и оттенка с числами. Дети «собирают» календарь.

- Почему у нас квадраты разного цвета? (это недели)

- Почему квадраты одной недели разного цвета? (есть рабочие дни и выходные)

А теперь давайте отметим в календаре события, которые ждут нас в феврале. Какого числа в нашей стране отмечают День защитника Отечества? (23). А когда в детском саду будет праздничный концерт? (21). Ещё нас ждут проводы зимы (28), поездка в театр Эстрады (29). А у кого в этом месяце день рождения? Как можно отметить на календаре эти события? Правильно, подобрать и наклеить подходящие по теме картинки. Вот видите задание трудное, что нужно сделать чтобы получилось быстрее? (объединиться в группы по желанию).

Предлагаю разделить между группами события. У каждой группы свой стол. Подберите подходящие к вашему событию картинки и наклейте их. (помочь распределить правильно квадратики с числами в соответствии с событиями). 

Подведение итогов. Ребята, получилось выполнить задания старухи Шапокляк?

Вам понравилось работать в группах? Почему? (потому что быстрее, интереснее).

Давайте найдем место в нашей группе для календаря и поблагодарим друг друга. Как можно поблагодарить друг друга. (обнять друг друга, пожать руку, сказать спасибо).

 (С 1 февраля – дети каждое утро по очереди «открывают» ячейки с наступившей датой, находят «сюрпризы» от старухи Шапокляк – игры, ребусы, загадки и т.д.. Закрепляют названия дней недели, чисел, отсчитывают количество дней до значимых для них событий. Такой календарь можно изменять на каждый месяц – меняя ожидаемые «события», передвигая числа по ячейкам в соответствии